ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ЗРИТЕЛЕЙ (Текстовая версия утреннего стрима от 13.11.26, часть 5/5) Наука, инженеры и диктатура; как формируется критическое мышление; поддержка философских врезок и библиотека; Сергий Радонежский и седьмое правило Халкидонского собора; «странная война» уже Энгельс; коллективная ответственность советских людей; конспирология у Крутихина; роль Юлии Навальной в ФБК; термин «странная война» уже занят; когда выйдет Трампофрения; разбор беседы Плющева и Пастухова, Кох и Форум свободной России; описание философской вставки в видео; курс истории философии; критика «цап-царап»; отчуждение или отстранение. Алекс СТО пишет: «В демократических странах наука и образование развиваются без ограничений. В диктаторских всё сложнее. С одной стороны, есть устойчивое выражение „дураками управлять легче“, с другой стороны, государству нужно развиваться, чтобы показать населению результаты своего величия. А без развития образования это проблематично. Можно сказать, что образование и наука — это не монолит. Естественные прикладные науки в таком государстве развиваются бурно и без ограничений, а общественная социология, философия и история ограничивают, так как тут могут возникнуть неудобные вопросы для власти. Но ведь общественные науки в таких государствах опираются на идеологию, а если её в государстве нет. Что вы думаете по этому поводу? Инженерам быть выгоднее, чем социологам или историкам?» Ну, вы знаете, уважаемый коллега, насчёт того, как выгодно быть инженером и насчёт бурного развития естественных наук, вы знаете, деятельность Трофима Лысенко, то, что лженауками были объявлены кибернетика, генетика, трагическая судьба выдающихся генетиков. Да, ну и насчёт инженеров. Это просто отдельная тема. Борьба со спецами, с инженерами как раз, это в конце 20-х годов, это показательные процессы, где инженеров, как раз именно инженеров обвиняли во вредительстве, в саботаже индустриализации. Это Шахтинское дело, 1928 год. Это инженеры. Это было просто истребление инженерной интеллигенции Донбасса. То есть это вот тогда всё началось. Шахтинское дело. Под нож пошла именно инженерная техническая интеллигенция Донбасса. Промпартия, 30-е годы. То же самое. То есть это ведущие инженеры под нож пошли. Потом, слушайте, Украинский физико-технический институт, Харьков. Это ведущие физики-теоретики, экспериментаторы. Лев Ландау, который год провёл в тюрьме. Лев Шубников. Кто там ещё? Наверняка украинцы лучше знают эту историю. Но это под нож пошёл весь Украинский физико-технический институт в Харькове. Реактивный институт, авиаконструкторы, уничтожение создателей ракетной техники. Королёв был отправлен в ГУЛАГ. Туполев и Глушко прошли через тюрьмы и шарашки. Поэтому никакого рая для инженеров и для естественных наук не было. Илья пишет про формирование критического мышления: «Собственно, как оно формируется? Воспитание, окружение, самообразование, может быть, случай. Допустим, такой пример. В юности человек был имперцем имперских католических взглядов, вполне себе квасного разлива. Такие же настроения были и у большинства его окружения. Но спустя в течение 20 лет его взгляды претерпели радикальные изменения, скажем, на либеральные. Но его окружение спустя те же 20 лет осталось плюс-минус тех же взглядов, что и раньше.»
- 21
- 4