Школа самообслуживания. Идея такая: пришел в школу, прослушал сообщение с электронной доски из МЭШ, написал контрольную из МЭШ, сам же сфоткал, сам загрузил в мэш, она оценит, сложит , разделит, выставит. СамообслужилСЯ, самообучилСЯ. Да, пока ещё урокодатель включает экран с контрольной/самостоятельной, но в целом, не прогрессивно ли? Урокодатель тут ,конечно, лишнее звено, в 21 веке не обязательно нажимать кнопку, чтоб техника заработала. Датчики давления - 20 человек сели на стул, доска включилась. Можно включение настроить на шум звонка заданной тональности. Надо доработать стартап до полного самоокупаемости самообслуживания. Зачем в школу ходить и сидеть там по 7 уроков (тоже замшелый термин , ему не место в информационном обществе)? А жизнь коллектива и кого воспитывать зарплатополучателям? Вариант "без воспитания" уже был, теперь на фоне патриотизма пришлось авторам "образовательной политики" откатить назад, нельзя сразу обратно на самовоспитание перевести. Опять же, если совсем дома посадить самообучаться, то как деньги на ремонте/строительстве/уборке школ зарабатывать? Слишком много выгодоприобретателей пасётся на образовании, чтоб сразу на полное самообучение перевести. В далёкие уже времена была такая бизнес-идея, правда для прачечных. Не захламляешь дом стиральной доской, мокрым бельём и утюгом. Пришел в прачечную самообслуживания, загрузил в местную стиралку, в сушилке посушил, гладильным барабаном погладил, попутно есть шанс познакомиться с холостяком. Никакого обслуживающего персонала, самообслуживание же, зато подешевле, время у машинки провел, да, но опять же можно поболтать с холостяком или с другой самообслуживающейСЯ. Департамент образования Москвы или главный по МЭШ (автор идеи школы самообслуживания пока скромно не афишируетСЯ) решил возродить этот формат в подведомственных ему школах.Это естественно, хоть и с задержкой, ведь школа консервативный институт, да и мобильных телефонов раньше столько не было, что ограничивало прогресс и внедрение идей самообслуживания в школьную жизнь. И вот срослось! Телефонов с камерами родители напокупали, реформа образования длится 30 лет, все наверняка забыли, какой должна быть школа, чтобы научить.Ученик давно превращался в обучающегоСЯ, так что школа самообслуживания - закономерный финал. СамообучилСЯ, самопроверилСЯ. Возвратный глагол, всё сам. Какая в этом польза для "повышения качества образования"? На этот счёт версии расходятся. Одни досковключатели говорят, это для того, деточка,чтоб родители ваши видели, за что вы двойки получаете и посыпали голову пеплом.Другие считают, что это "освобождает учителя". От чего? А главное, для чего? Чего такого важного он будет делать, если проверять свои же контрольные после своего же обучения не будет? Как дальше учить? Ну что вы как бабки из советской страны. Щас всё другое. Да, пока трудновато идёт идея, что учить писать не надо, можно обойтись печатанием. Да и маловато все же компьютеров, чтоб каждую контрольную печатать. Да и печатать тоже надо учить, а это опять клавиатуры. Поэтому идея с загрузкой фото контрольных в МЭШ самим обучаюшимСЯ многоплановая. Помимо указанных выгод, много рукописных текстов можно скормить ИИшечке, пусть тоже учится и тексты разбирать, а то и профиль личности по почерку строить. Вот как результат воспитательной работы оценивать, по каким контрольным? А вот, почерк всё скажет, исследование в институте воспитания проведут, диссертацию напишут, вот вам и будет научная основа. И так воспитательное воздействие школы самообслуживания высокое: что сказали, то и делай. Без разговоров о цели посещения школы, о времени урока и времени отдыха/перемены. Это мысли лишние, раньше такие на работе задавали, оплату за сверхурочные требовали, за расширение зоны обслуживания. А работодателю это больно слышать, поэтому школа самообслуживания очень пригодится эксплуататорам, отвечает их видению целей и задач обучения: батрачь и не задавай вопросов об ученических/должностных обязанностях, желательно с иллюзией, что это все для твоего блага. Образование же, вы сами просили.
- 1