Вице-премьер Голикова предложила расширить список китайских произведений (!!), изучаемых в русских школах. Вот так, а русская культура её не интересует, в принципе! При этом интересно, что во Франции, Италии и Китае собственная национальная литература составляет абсолютное ядро и обязательную часть программы, а иностранная — вторична и зачастую факультативна. Во французской программе по французскому языку для первого класса обязательный список почти полностью состоит из французских авторов — Лабрюйер, Рембо, Корнель, Мюссе, Саррот, Понж, Дорион; иностранные авторы (Достоевский, Кафка, Вирджиния Вулф) встречаются лишь в рекомендательных списках отдельных школ и не входят в обязательный перечень для экзамена. В итальянских лицеях программа по итальянскому языку и литературе выстроена вокруг итальянской литературной истории — от Данте, Петрарки и Боккаччо до Верги, Пасколи, Даннунцио, Свево, Пиранделло и Монтале; обязательного перечня иностранной литературы в рамках итальянской программы не обнаружено. В Китае после реформы учебных стандартов доля выдающихся произведений древнего Китая в текстах для классного чтения должна составлять половину, а количество рекомендованных к заучиванию древних стихотворений увеличено с 14 до 72; произведения иностранных авторов занимают небольшую долю и сосредоточены в отдельных модулях вроде «изучения произведений зарубежных писателей». То есть у них своя культура — основа, а всё остальное изучается вторично, а то и факультативно, по желанию самого человека. А у нас почему-то предлагают расширять именно китайский список, вместо того чтобы просто больше изучать русскую культуру. А ведь если уж говорить о расширении кругозора — факультативно можно было бы изучать и то, что существует в русской культуре, но по разным причинам остаётся за рамками обязательной программы: русский религиозный эпос и пантеон русских Богов, копное право (древнее обычное право славянской общины, регулировавшее местное самоуправление и суд на «копе» — народном собрании), духовные стихи, апокрифы, старообрядческая книжность, летописи, не признанные академическим сообществом. Это же всё существует, это часть культурного наследия — почему бы не дать школьникам возможность с этим познакомиться хотя бы по выбору? Но нет — предлагают расширять именно китайский список. Показательно и то, что из программы были убраны произведения, которые воспитывали нравственные ориентиры. В своё время из обязательной программы убрали роман Николая Островского «Как закалялась сталь», сочтя его «низкой художественной ценностью» и «пропагандой». Следом убрали и «Молодую гвардию» Александра Фадеева. А ведь это книги, которые призывали к мужеству, служению, нравственному пути, формировали характер. И вместо них, по сути, в программу пришло то, что вызывает споры и сегодня опровергается серьёзными историческими исследованиями, — «Архипелаг ГУЛАГ» Солженицына. То есть под предлогом борьбы с идеологией из программы вымывались именно те произведения, которые воспитывали, а на их место ставили то, что не выполняет этой воспитательной функции. А теперь предлагают расширять список китайской литературы — вместо того чтобы вернуть русским детям свою исконно русскую культуру!
- 3