В комментариях (не здесь, в Максе) кто-то сравнивает мемы со сленгом и говорит, что вот Макаренко мог такое на сленге отмочить... Но, во-первых, сленг - не мем, он богаче мемов. А, во-вторых, Макаренко работал с беспризорниками. И это не язык у них был такой, а жизнь была такая. Они жили в послевоенной разрухе, выживали, общались с воровским миром, и это правильно, что Макаренко знал их язык. Но тянул-то он их к прекрасному. И сегодня дети живут в благополучном обществе, но по каким-то причинам скукоживают великий и могучий до мема. Не будем перечислять эти причины, они понятные. Сленг был в молодежной среде всегда, с ним как раз странно бороться. И проблема не в том, что дети вставляют в свою речь мемы, а в том, что мемы настолько становятся для них средством выражения, что превращаются в их основной язык. Настолько основной, что даже учителей призывают общаться с ними мемами. Это деградация языка. Вы послушайте, сколько вокруг мата. Проблема не в том, что его вставляют в речь. Или как кто-то писал тут же в комментариях - мол, Толстой мог виртуозно ввернуть мат. Однако Толстой ещё "Войну и мир" написал и владел языком в совершенстве. Он мог себе позволить, как и Пушкин где-то вставить мат. Я тоже могу виртуозно и точечно вставить мат, где надо. Но сегодня мат не вставляют, а на нем разговаривают, и уже в него вставляют нормальные слова. И это - деградация языка, убийство языка. Не думайте, что те подростки, которые говорят на мате и мемами в какой-то момент овладеют великом русским. Увы, этого не будет. От этого мата и мемов надо спасать, а не тянуть учителей к тому же уровню. Деградация языка - уничтожение национальной идентичности. Проблема гораздо глубже, чем кому-то кажется. И если вы думаете, что сможете защитить своего ребенка от мата, то общество, разговаривающее и думающее на нем, вам этого сделать уже не даст.
- 1.1К
- 63
- 35
- 20
- 4
- 3
- 3