Социальное обучение нужно не чтобы освоить новое поведение с нуля, а чтобы, скомбинировав врожденные и заново освоенные навыки, собрать рабочую последовательность. При этом разные особи могут быть носителями разных спящих фрагментов целевого поведения. Именно такую возможность Жанна Резникова рассматривает в новой обзорной статье, посвященной гипотезе распределенного социального обучения.