Дробышевский (на видео) поднимает дискуссионную тему: что делать с хулиганами и теми, кто мешает учиться. Есть интересное исследование. Проблема действительно серьёзная. Семь лет учёные наблюдали за детьми, которых ежегодно случайно распределяли по классам. 📍Рядом с одноклассниками с устойчивыми проблемами поведения дети хуже сдавали тесты по математике и языку (на графике). Чем больше таких учеников — тем заметнее потери. И последствия не исчезали со сменой класса, потери в успеваемости прослеживались ещё как минимум два года. При этом просто слабые ученики такого отрицательного влияния не оказывали: дело в поведении, которое мешает учиться остальным. ❓Возникает вопрос: как помочь ученикам избавиться от негативного влияния хулиганов? Долгосрочно помочь может комплексная работа с ребёнком, семьёй и школой: в эксперименте Fast Track её пользу обнаруживали даже во взрослом возрасте, спустя годы после окончания программы. Но эта программа сложная и дорогая (там применяются разные методы регулирования психики и внимания ребенка, включая, например, похвалу и "выставление границ"). На это нужны большие ресурсы. Не думаю, что большинство школ/семей/обществ могут себе это позволить. Конечно, проблема комплексная. Если крупными мазками, то решается повышением уровня жизни и решением психологических проблем семей (которые, во многом, завязаны на этот уровень жизни). А что вы думаете? #школа #семья #воспитание
- 11
- 7
- 5