📖 «Мы не разговаривали словами – мы разговаривали музыкой»: как педагог Никита Гущин учит аутистов играть Баха Сегодня утром урок у Вани. Это серьезный и любознательный блондин с короткой стрижкой. Ему 6 лет, у него аутизм. Ваня очень умный молодой человек, но совсем неговорящий. Обычно он с удовольствием идет заниматься музыкой. Но за мгновение до урока мама забрала у него телефон. Поэтому Ваня зашел в кабинет и лег на кожаный диванчик. Он расстроен, и музыкой заниматься не планирует. Он вообще, может, ничем не планирует заниматься во веки веков, потому что очень скорбит, потрясенный коварством взрослых. Никита зовет его за фортепиано, но ответа нет, а педагог и не настаивает. Тогда Никита садится за инструмент и молча начинает что-то играть как бы сам для себя. На диванчике возникает некоторое оживление. Есть контакт! Спустя несколько аккордов Ваня встает и подходит к инструменту. Никита играет Токатту и фугу ре минор Баха, а Ваня подхватывает и двумя пальцами без всяких нот и инструкций продолжает. Ничего себе! Шестилетний ребенок первого года обучения играет Токкату Баха, не глядя в ноты, просто на слух, продолжая мелодию за учителем! Вот это здорово! Вот это класс! – Аааааааааа! – раздается вдруг истошный крик и Ваня локтями падает на инструмент. Бджж. Буум. От неожиданности я вздрагиваю, а Никита, как ни в чем ни бывало, играет «Пусть бегут неуклюже…» и знаком показывает Ване, где взять ноту выше. Семь лет назад молодому преподавателю фортепиано Никите Гущину неожиданно дали ученика с особенностями развития – аутизмом. Никита начал учить его музыке и ему стало так интересно обучать аутистов, что он получил специальность дефектолога и написал книгу о преподавании музыки детям с РАС. Софья Бакалеева рассказывает как педагог Никита Гущин учит аутистов музыке.
- 9
- 4
- 3