Разговор с ребенком после школы На съезде родительских комитетов в Национальном центре «Россия» я услышал фразу, которая для меня оказалась стоящей внимания. Игорь Юргин, Герой России, директор Департамента государственной политики в сфере воспитания Минпросвещения России, сказал: «Здесь важна именно личная составляющая. Когда родитель увлечен, он проводит разговор с ребенком после школы, заинтересован в том, что он делает. Всегда необходимо проявлять чувство сопричастности к жизни ребенка». Съезд шел 7-8 сентября, про системы и механизмы за два дня сказали много. Эта фраза - про то, чего ни одна система за нас не сделает. Разговор после школы у многих сводится к сводке - что получил, что задали, почему опять тройка. Ребенок отвечает односложно, потому что понимает - спрашивают про отчетность. Через год такой практики он перестает рассказывать вообще, и родитель искренне удивляется, что подросток закрылся. Сопричастность устроена иначе. Она начинается там, где взрослому правда любопытно, чем ребенок занят сегодня, с кем сидит за партой, что его в школе смешит и какой предмет он тихо ненавидит. Вопрос про оценку закрывает тему за десять секунд, вопрос про интерес открывает ее на двадцать минут. ▫️Оговорюсь - контроль нужен. Дневник, домашние задания, режим - все на месте. Только работает контроль там, где под ним есть отношения. Без них он превращается в надзор. Ребенок учится отчитываться. Рассказывают тому, кто спрашивает регулярно. Раз в месяц - привычки отвечать нет. Каждый день - привычка появляется сама, и однажды в этом потоке всплывает то важное, о чем иначе не узнали бы никогда. В ВОО «СОЮЗ ОТЦОВ» мы много говорим о больших делах - сборы, поездки, наставничество. Рядом с ними стоит вещь не менее важная - отец, который вечером дома, за столом, с вопросом, на который ему самому интересно услышать ответ. Такого отца в отчет не впишешь. Ребенок его видит. О чем вы спросили своего ребенка сегодня вечером? Сайт | Телеграм | Макс | ВК
- 446
- 59
- 52
- 32
- 29
- 2