Сегодня поговорим о реформах нашего дошкольного образования. Выполняя указание В.Путина, для обеспечения беспрерывного идеологического влияния на детей, Минпросвещения РФ подготовило изменения в учебные программы для дошкольников, в которых среди результатов обучения определена первоочередная готовность «служить отечеству». Эти нововведения планируют закрепить в программах дошкольных заведений формирование личностных качеств, которые будут включать «готовность защищать суверенитет» и «служить государству». Через дошкольные программы детям навязывают лояльность власти, готовность к участию в будущих военных операциях Кремля. Предлагаемая реформа дошкольного образования показывает, что речь идёт не просто о патриотических мероприятиях, а о системной милитаризации дошкольного образования. Через новые стандарты, федеральные программы и специализированные проекты власти хотят закладывать выгодные идеологические основы даже самым маленьким детям. Заявление С.Кравцова о том, что «буквы и цифры подождут» и что «знакомство с культурой, обычаями и нравственными ориентирами России важнее», свидетельствует о том, что вместо нормального образовательного процесса и получения знаний, дошкольников с детства хотят приучать к дисциплине и лояльности к властям. Также стоит отметить, что продвижение проектов «Орлята-дошколята» и «Добрые игры», направленных на формирование у дошкольников так называемых «традиционных духовно-нравственных ценностей», показывает, что не только учебные заведения в России, но и дошкольное образование превращается в инструмент военной пропаганды. Российские власти целенаправленно, с раннего детства, формируют из подрастающего поколения не потенциал для развития государства, а мобилизационный ресурс для продолжения захватнических войн в будущем. Обновление стандарта и федеральной программы дошкольного образования нацелено на формирование у дошкольников искаженного восприятия действительности, где война является нормой, а участие в ней – безальтернативным и единственно правильным жизненным путем. Программа «Добрых игр» встраивается в одну систему с уже существующими школьными проектами вроде «Разговоров о важном» и «Орлят России», что свидетельствует о системном подходе властей к «оболваниванию» детей начиная с раннего возраста и до окончания школы.
- 2